ITALIANO

L’obiettivo del corso integrato di Pediatria Generale e Specialistica è quello di fornire agli studenti sia le conoscenze di base utili ad attuare interventi clinico-assistenziali inerenti alle principali patologie dell’età evolutiva che le principali competenze per individuare problematiche di tipo specialistico.

Nelson, Manuale di Pediatria, Ottava Edizione, 2019, Edizione EDRA

Gianni Bona, Roberto Miniero: Pediatria Pratica, XI Edizione, Edizioni Minerva Medica 2024

Lissauer, Carroll Manuale di Pediatria, 2018, Edizione EDRA

L’insegnamento si prefigge di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per valutare le condizioni di normale sviluppo psico-fisico di un bambino dalla nascita fino all’età adulta, di riconoscere i fabbisogni generali di cura di un bambino malato.
Al termine del corso, lo studente dovrà:
1. Conoscenze e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding):
o Descrivere la crescita psico-fisica di un bambino sano dall’epoca neonatale fino alla fine dell’adolescenza.
o Comprendere i fabbisogni generali di cura di un bambino malato, riconoscere quelle patologie che richiedono l’intervento di specialisti nel settore
2. Applicazione delle conoscenze e capacità di comprensione (Applying Knowledge and Understanding):
o Applicare i principi della pediatria per comprendere con una visione articolata e organica l’eziopatogenesi, la clinica, l’iter diagnostico e, infine, la terapia delle principali patologie dell’età evolutiva.
o Interpretare e risolvere problemi pediatrici attraverso un approccio integrato.
3. Capacità di trarre conclusioni (Making Judgements):
o Valutare criticamente le patologie dell’età pediatrica possedendo i mezzi per individuarne le cause e se possibile le terapie.
4. Abilità comunicative (Communication Skills):
o Esprimere in modo chiaro e scientificamente rigoroso i concetti della pediatria, utilizzando una terminologia appropriata.
5. Capacità di apprendere (Learning Skills):
o Sviluppare un metodo di studio autonomo per approfondire le scienze pediatriche e affrontare con spirito critico le novità che la ricerca medica e farmacologica propongono.

Lo studente dovrà essere in possesso delle nozioni di base del primo triennio del corso di Laurea di Medicina e Chirurgia oltre che di adeguate conoscenze di farmacologie e anatomia patologica. L'accesso all'esame è subordinato al superamento degli esami propedeutici, secondo quanto deliberato dal Consiglio di CdS.

Lezioni frontali con possibilità di interazione diretta con il docente, al quale possono essere poste domande per risolvere dubbi durante l'esposizione dei contenuti a fine-lezione. La frequenza delle lezioni è obbligatoria con un minimo del 75% del numero totale di lezioni per poter sostenere l'esame. Il rilevamento delle presenze avviene in modalità elettronica o, in alternativa quando necessario, mediante firma di presenza. Sono previste 30 ore di didattica frontale

La verifica dell'apprendimento avviene mediante colloquio orale volto ad accertare il conseguimento degli obiettivi formativi. La prova orale prevede 2 o 3 domande volte a verificare il livello di approfondimento delle conoscenze esponendo il tutto con un linguaggio medico appropriato. Il voto finale sarà espresso in trentesimi, dove 18 rappresenta il minimo e 30 il massimo. In particolare, la votazione verrà attribuita sulla base dei seguenti parametri: 18-23, conoscenza sufficiente delle tematiche, scarsa/modesta proprietà di linguaggio, scarsa capacità logico-critica, 24-27, sufficiente/buona conoscenza delle tematiche, modesta/buona proprietà di linguaggio, modesta/buona capacità logico-critica, 28-30, ottima/eccellente conoscenza delle tematiche, modesta/buona proprietà di linguaggio, ottima/eccellente capacità logico-critica; 30 e lode, eccellente conoscenza delle tematiche, eccellente proprietà di linguaggio, eccellente capacità logico-critica.

Le slides utilizzate durante le lezioni sono a disposizione degli studenti e saranno caricate sul sito docente in materiale didattico.

Introduzione alla pediatria Principi di auxologia Neonatologia: classificazione del neonato assistenza in sala parto APGAR fenomeni fisiologici riflessi neonatali neonato a termine sano neonato SGA figlio di madre diabetica ittero neonatale neonato anossico screening neonatali allattamento materno ed artificiale Ematologia: inquadramento delle anemie, anemia microcitiche (sideropenica, talassemie), normocitiche(emolitiche, autoimmuni e congenite), Macrocitiche (anemia megaloblastica, anemia aplastiche congenite e acquisite) piastrinopenie: immunomediata, congenite leucopenie (neutropenie congenite e acquisite), leucocitosi Malattie infettive:malattie esantematiche (morbillo, scarlattina, rosolia, varicella, V malattia, VI malattia) HerpesvirusMeningiti, encefaliti epatiti Vaccinazioni e calendario vaccinale Oncologia:introduzione all’oncologia pediatrica leucemia linfoblastica acuta neuroblastoma Tumore di Wilms Pneumologia:Asma bronchiale PolmonitiBronchiolite Tracheite Laringite Allergologia:dermatite atopica intolleranza alle proteine del latte vaccino Gastroenterologia:vomito diarrea acuta e cronica celiachiafibrosi cistica del pancreas malattie infiammatorie croniche intestinali Reumatologia:artrite idiopatica giovanile vasculiti malattia reumaticamalattie auto-infiammatorie Nefrologia:infezioni delle vie urinari e ipertensione arteriosasindrome nefrosica glomerulonefrite acuta post-streptococcica Endocrinologia e metabolismo diabete mellito e cheto-acidosi diabetica diabete tipo MODY bassa statura pubertà ritardata e pubertà anticipata ipotiroidismo sindromi adreno-genitali Cromosomopatie Malattie genetiche Chirurgia pediatrica Le patologie del canale inguinale: critporchidismo, ernia inguinale , varicocele Patologie gastro-intestinali neonatali : atresia esofagea ed intestinale , ileo da meconio , ernia diaframmatica .Dolore addominale ed amergenze addominali : Generalità , Reflusso Gastro Esofageo , invaginazione intestinale , appendicite , Megacolon agangliare .Malformazioni congenite ed infezioni delle vie urinarie : La stenosi del giunto pielo-ureterale , Reflusso vescico-ureterale primitivo e secondario

Italian

The objective of the integrated General and Specialist Pediatrics course is to provide students with both the basic knowledge needed to implement clinical and healthcare interventions related to the main developmental pathologies and the key skills needed to identify specialist issues.

Nelson, Manuale di Pediatria, Ottava Edizione, 2019, Edizione EDRA

Gianni Bona, Roberto Miniero: Pediatria Pratica, XI Edizione, Edizioni Minerva Medica 2024

Lissauer, Carroll Manuale di Pediatria, 2018, Edizione EDRA

The course aims to provide students with the basic knowledge necessary to evaluate the conditions of normal psycho-physical development of a child from birth to adulthood, and to recognize the general care needs of a sick child.Upon completion of the course, students will:
1. Knowledge and Understanding:
o Describe the psychophysical growth of a healthy child from infancy to the end of adolescence.
o Understand the general care needs of a sick child and recognize those conditions that require the intervention of specialists in the field.
2. Applying Knowledge and Understanding:
o Apply the principles of pediatrics to understand, with a comprehensive and organic vision, the etiopathogenesis, clinical features, diagnostic procedures, and, finally, treatment of the main developmental diseases.
o Interpret and resolve pediatric problems through an integrated approach.
3. Making Judgments:
o Critically evaluate pediatric diseases, possessing the tools to identify their causes and, where possible, treatments.
4. Communication Skills:
o Express pediatric concepts clearly and scientifically rigorously, using appropriate terminology.
5. Learning Skills:
o Develop an independent study method to delve deeper into pediatric sciences and critically approach the latest developments in medical and pharmacological research.

Students must possess the basic knowledge of the first three years of the Medicine and Surgery degree program, as well as adequate knowledge of pharmacology and pathological anatomy. Admission to the exam is subject to passing the preparatory exams, as determined by the Degree Program Council.

Face-to-face lectures offer the opportunity for direct interaction with the instructor, who can answer questions during the presentation of the content at the end of the lesson. Attendance is mandatory, with a minimum of 75% of the total number of lessons required to sit the exam. Attendance is recorded electronically or, alternatively, by signature of attendance when necessary. 30 hours of face-to-face teaching are planned.

Assessment is conducted through an oral exam to verify the achievement of the learning objectives. The oral exam includes two or three questions designed to assess the level of depth of knowledge, using appropriate medical language. The final grade will be expressed in thirtieths, with 18 being the minimum and 30 the maximum. Specifically, the grade will be assigned based on the following parameters: 18-23, sufficient knowledge of the topics, poor/modest command of language, poor logical-critical ability; 24-27, sufficient/good knowledge of the topics, moderate/good command of language, moderate/good logical-critical ability; 28-30, excellent/excellent knowledge of the topics, moderate/good command of language, excellent/excellent logical-critical ability; 30 cum laude, excellent knowledge of the topics, excellent command of language, excellent logical-critical ability.

The slides used during the lessons are available to students and will be uploaded to the teacher's website as teaching materials.

Program / Content
- Introduction to Pediatrics
- Basis of Auxology
- Neonatology:
• classification of the newborn
• assistance in the delivery room
• APGAR
• physiological phenomena
• neonatal reflexes
• healthy term newborn
• SGA newborn
• son of a diabetic mother
• neonatal jaundice
• anoxic newborn
• neonatal screening
• maternal and artificial breastfeeding
- Hematology:
• classification of anemia, microcytic anemia (iron deficiency, thalassemia), normocytic (hemolytic, autoimmune and congenital), macrocytic (megaloblastic anemia, congenital and acquired aplastic anemia)
• platelet disorders: immunomediated, congenital
• leukopenia (congenital and acquired neutropenia), leukocytosis
- Infectious diseases:
• exanthematous diseases (measles, scarlet fever, rubella, varicella, V disease, VI disease)
• Herpesvirus
• Meningitis, encephalitis
• hepatitis
Vaccination and vaccination schedule
- Oncology:
• introduction to pediatric oncology
• acute lymphoblastic leukemia
• neuroblastoma
• Wilms tumor
- Pneumology:
•Bronchial asthma
• Pneumonia
• Bronchiolitis
• Tracheitis
• Laryngitis
- Allergy:
• Atopic dermatitis
• intolerance to cow's milk proteins
Gastroenterology:
• acute and chronic diarrhea
•celiac disease
• cystic fibrosis of the pancreas
inflammatory bowel diseases
- Rheumatology:
• juvenile idiopathic arthritis
• vasculitis
• rheumatic disease
• auto-inflammatory diseases
- Nephrology:
• urinary tract infections
•hypertension
• nephrotic syndrome
• post-streptococcal acute glomerulonephritis
- Endocrinology and metabolism
• diabetes mellitus and diabetic keto-acidosis
• MODY type diabetes
•short
• delayed puberty and early puberty
• hypothyroidism
• adreno-genital syndromes

- Pediatric surgery
• Pathologies of the inguinal canal: critporchidismo, inguinal hernia, varicocele
• Neonatal gastro-intestinal disorders: esophageal and intestinal atresia, meconium ileus, diaphragmatic hernia.
• Abdominal pain and abdominal distress: General, Gastro esophageal reflux, intestinal invagination, appendicitis, aganglionic Megacolon.
• Congenital malformations and urinary tract infections: Stenosis of the pielo-ureteral joint, Primitive and secondary vesico-ureteral reflux